小學(xué)語(yǔ)文“整體教學(xué)”課題研究第三階段

成果薈萃異彩紛呈 ——基于“體驗(yàn)式活動(dòng)鏈”的專題學(xué)習(xí)系列研討活動(dòng)之五

開(kāi)學(xué)初，“整體教學(xué)”課題組確定了本學(xué)期五年級(jí)子課題“體驗(yàn)式活動(dòng)鏈的專題學(xué)習(xí)”的研究?jī)?nèi)容是：“獨(dú)特視角話西游”和“人與動(dòng)物和諧共生”。一學(xué)期來(lái)，各實(shí)驗(yàn)校成員圍繞這兩個(gè)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了多個(gè)階段的磨課研討，引領(lǐng)學(xué)生文本閱讀、多組類文閱讀、整本書(shū)閱讀、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程（歷時(shí)近3個(gè)月），為學(xué)生搭建了豐富的語(yǔ)文學(xué)習(xí)平臺(tái)，促使學(xué)生在不斷推進(jìn)的“活動(dòng)鏈中”確有實(shí)際獲得。

12月15日，五年級(jí)子課題實(shí)驗(yàn)教師齊聚北大附小豐臺(tái)分校，組織了“成果薈萃，課題大討論”活動(dòng)，浸潤(rùn)著老師們心血的研究課紛紛亮相，研討交流熱烈高效。

專題學(xué)習(xí)之一：獨(dú)特視角話西游

一開(kāi)學(xué)，各實(shí)驗(yàn)班就開(kāi)始師生共讀《西游記》，因?yàn)橛辛耸熳x的基礎(chǔ)，所以在各個(gè)階段的研討課上，孩子們表現(xiàn)得從容而自信。

豐師附小王蕊老師在課文《猴王出世》的教學(xué)中以“了解猴王”“感悟猴王”“贊美猴王”為學(xué)習(xí)階段，觸摸古代白話文，感受名著語(yǔ)言的精彩。

專題學(xué)習(xí)之一：獨(dú)特視角話西游

草橋小學(xué)管霞老師上了讀書(shū)交流課——《豬八戒的性格特點(diǎn)—走進(jìn)》，通過(guò)“憶話題、建構(gòu)豬八戒特點(diǎn)、辯證評(píng)價(jià)”三個(gè)活動(dòng)，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，梳理出豬八戒勇敢、貪吃等22條性格特點(diǎn)。

專題學(xué)習(xí)之一：獨(dú)特視角話西游

在學(xué)生創(chuàng)編“西游第八十二難”基礎(chǔ)上，課題實(shí)驗(yàn)教師趙延龍上了《續(xù)寫西游八十二難》想象作文交流課。通過(guò)“回顧書(shū)中故事、創(chuàng)編新故事、分享交流 pk原著”三個(gè)板塊，在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編興趣的同時(shí)著力提升習(xí)作能力。

專題學(xué)習(xí)之一：獨(dú)特視角話西游

玉林小學(xué)李婷婷上的《大話西游》一課，以“百花齊放作品推介、集思廣益作品交流”兩個(gè)活動(dòng)，呈現(xiàn)了孩子們的奇思妙想，有理有據(jù)客觀公正地為同伴的作品頒出獎(jiǎng)項(xiàng)。孩子們樂(lè)說(shuō)、會(huì)說(shuō)，盡情享受自己創(chuàng)作的樂(lè)趣。

專題學(xué)習(xí)之一：獨(dú)特視角話西游

草橋小學(xué)龔月紅老師的學(xué)生對(duì)讀《西游記》到了癡迷的程度，前期師生共讀階段中，孩子們自主讀書(shū)構(gòu)建思維導(dǎo)圖，劉玉娟老師及時(shí)給與了指導(dǎo)和鼓勵(lì)。這次，龔月紅老師《我的劇本我的西游》一課，學(xué)生在“讀故事、賞劇本、演故事、議表演”四個(gè)活動(dòng)中，品讀語(yǔ)言文字、感悟人物特點(diǎn)，從閱讀理解的輸入到自編自演的輸出，孩子們完全沉浸在了“西游”之中。

專題學(xué)習(xí)之二：人與動(dòng)物和諧共生

扶輪小學(xué)朱玉芬主任的《我和（ ）》習(xí)作評(píng)改課。通過(guò)“賞下水文，再明寫法；原文補(bǔ)白，寫好細(xì)節(jié)；贈(zèng)鳳頭豹尾，拓開(kāi)頭結(jié)尾；賞名家格言，悟修改之道”五個(gè)板塊對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行賞評(píng)和修改。朱主任的睿智和孩子們的精彩盡顯其中。

專題學(xué)習(xí)之二：人與動(dòng)物和諧共生

北大附小豐臺(tái)分校夏麗媛老師上的椋鳩十動(dòng)物小說(shuō)《山大王》讀書(shū)交流課呈現(xiàn)了“聊椋鳩十、聊主人公、聊情節(jié)發(fā)展、聊感動(dòng)瞬間”四個(gè)板塊。學(xué)生情趣盎然，在積極地交流中再認(rèn)識(shí)、再思考，認(rèn)識(shí)與表達(dá)雙豐收。

專題學(xué)習(xí)之二：人與動(dòng)物和諧共生 扶輪小學(xué)孟然老師以生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題為題材，學(xué)生們雙方對(duì)壘，圍繞“養(yǎng)狗的是與非”這個(gè)話題展開(kāi)辯論。通過(guò)“觀看視頻，明確辯論要求；陳述觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)；激烈辯論，學(xué)習(xí)辯論技巧；互夸對(duì)方，客觀看待問(wèn)題；積極參與，倡導(dǎo)文明養(yǎng)狗”五個(gè)體驗(yàn)式活動(dòng)，呈現(xiàn)了一節(jié)形式新穎、情境真實(shí)、趣味性強(qiáng)的口語(yǔ)交際課。

專題學(xué)習(xí)之二：人與動(dòng)物和諧共生 在此專題學(xué)習(xí)的最后階段，扶輪小學(xué)的孩子們走上街頭，走進(jìn)社區(qū)，宣傳文明養(yǎng)狗、科學(xué)養(yǎng)狗的小知識(shí)，為人與動(dòng)物和諧共生獻(xiàn)出一份力量。

針對(duì)這些研討課，劉玉娟老師和實(shí)驗(yàn)校牽頭人、教師教師們圍繞“提高活動(dòng)實(shí)效”這個(gè)話題展開(kāi)了探討。大家各抒己見(jiàn)，討論得熱烈有效。

成果薈萃，異彩紛呈！一個(gè)學(xué)期下來(lái)，五年級(jí)子課題組圍繞兩個(gè)專題共同研讀文本，努力尋找教材與課外具有關(guān)聯(lián)性的學(xué)習(xí)資源，以“體驗(yàn)式活動(dòng)鏈”為途徑，不斷地思考、交流、踐行，將學(xué)生引向廣闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，在語(yǔ)言實(shí)踐中提升語(yǔ)文能力。我們將繼續(xù)為了共同的追求攜手前行……